Sekolah sebagai sebuah lingkungan pendidikan merupakan lahan dimana warganya merupakan sekumpulan komunitas terdidik yang tidak berhenti belajar. Belajar yang diharapkan terjadi pada institusi sekolah bukan sekadar pemenuhan definisi konvensional belajar yang secara sempit diartikan sebagai transfer ilmu dari guru kepada siswa. Belajar yang diharapkan terjadi adalah proses perubahan baik secara sikap, pengetahuan dan keterampilan sehingga lahir warga sekolah yang sekaligus warna negara yang terdidik atau manusia Indonesia yang utuh.
Proses mendidik di lingkungan sekolah dapat dilakukan secara langsung ataupun tidak langsung. Salah satu contoh proses mendidik langsung adalah pemberian pengalaman belajar yang diberikan di dalam kelas oleh guru sesuai dengan jenjang sekolahnya. Sedangkan yang tidak langsung diantaranya pembelajaran secara implisit dimana warga sekolah mendapatkan pengalaman belajar tanpa melalui tatap muka yang terjadwal. Lingkungan fisik sekolah dapat berperan sebagai sumber belajar dalam arti alam takambang menjadi guru dan menjadi sumber inspirasi pembelajaran. Setiap bagian bangunan sekolah seperti dinding, tangga, jendela, lorong, bawah tangga dapat difungsikan sebagai sumber belajar tidak langsung. Sebagai inspirasi diuraikan lima bagian dari bangunan fisik sekolah yang dapat digunakan untuk pendukung pembelajaran yang sifatnya tidak langsung. Kelima contoh ini diambil dari SMKN 1 Pacet Cianjur.
Pertama, dinding sekolah.
 |
| Prosedur Perjalanan Wisata yang disajikan pada dinding sekolah |
Dinding sekolah dapat menjadi sumber pembelajaran yang ramah. Warga sekolah juga siapapun melewati dinding tersebut dapat melihat rangkaian prosedur bagaimana usaha perjalanan wisata yang sedang dikembangkan di sekolah tersebut.
Dinding sebagai sebuah area pembelajaran memiliki fleksibilitas dari aspek konten. Untuk sekolah yang hendak mengenalkan sejarah sekolah dengan cara unik, atau mengenalkan prestasi sekolah dalam bentuk gambar yang disertai caption, dinding sekolah dapat menjadi area yang memadai untuk itu.
Kedua, tangga.
 |
| Tulisan pada tangga sekolah untuk menanamkan bagaimana para siswa seharusnya bersikap |
Tangga dapat dimanfaatkan untuk mengenalkan prinsip, motto, quote, peribahasa atau teks lainnya. Selain membuat pengguna tangga semakin berhati-hati pada saat menaiki tangga, pada saat yang sama dapat pula memperoleh informasi, pengetahuan, atau pelajaran baru yang berguna secara praktis. Tangga dapat pula digunakan untuk mengajarkan ketertiban. Misalnya dengan menggunakan panah, diarahkan agar siapapun yang menaiki atau menuruni tangga mengambil posisi pada sisi kiri.
Ketiga, lorong sekolah
 |
| Tulisan pada banner yang dipasang pada lorong sekolah |
Lorong sekolah dapat menjadi buku terbuka atau etalase tulisan yang memotivasi dan membangun kesadaran untuk menjadi individu yang lebih baik. Di beberapa sekolah di ditemukan pula ada yang menggunakan lorong untuk ke kamar kecil dihiasi dengan gambar yang menginspirasi terkait kebersihan dan kesehatan. Misalnya ada gambar tingkatan warna air urin yang ditujukan untuk memberitahu setiap warna urin menunjukkan tingkat kesehatan dan kecukupan asupan air minum.
Keempat, Bawah tangga.
Bawah tangga menjadi tempat edukasi yang mudah diakses. Gambar, artefak, banner, pamplet dapat disimpan untuk mempercepat informasi yang sifatnya pengetahuan. Pada sebagian sekolah, bawah tangga digunakan untuk ruang baca jenis open acces.
Kelima, Kaca jendela.
Mengenalkan peta dunia merupakan satu contoh kreatif pemanfaatan kaca jendela. Para siswa juga guru yang melewati kaca jendela tersebut mendapatkan informasi mengenai wilayah negara.
Bangunan sekolah keberadaannya selain sebagai tempat bertemunya pendidik, tenaga pendidik dan peserta didik, juga secara fisik, bangunan sekolah dapat dimanfaatkan untuk memperkaya pengetahuan. Pemanfaatan dinding, jendela, lorong, dan tangga sekolah secara kreatif menambah pula nilai estetis bagi bangunan tersebut.
