Sebelum kegiatan bekerja kelompok dimulai, tentukan terlebih dahulu anggota kelompok. Guru dapat membuat kelompok secara heterogen terdiri dari siswa pembelajar cepat, lambat, dan yang berkemampuan rata-rata pada satu kelompok. Anggota kelompok yang heterogen diharapkan memicu para siswa saling belajar diantara mereka. Pembelajar yang cepat membimbing pembelajar yang lambat. Sebaliknya pembelajar yang lambat memiliki teman sejawat yang bisa dijadikan partner untuk berdiskusi.
Pada saat kegiatan kelompok dilaksanakan, tugas setiap anggota kelompok berbeda. Tujuan setiap anggota kelompok memiliki tugas berbeda agar mereka memperoleh pengalaman belajar bertanggung jawab. Salah satu anggota kelompok tidak mengerjakan tugas yang diberikan kepadanya, maka seluruh anggota kelompok tidak dapat menyelesaikan tugas secara keseluruhan.
Bagaimana implementasi kerja kolaboratif memahami isi bacaan dengan tugas masing-masing siswa berbeda? Sebagai contoh, kelompok terdiri dari 5 orang siswa. Setiap siswa mendapatkan dua tugas. Tugas pertama menjawab pertanyaan sesuai dengan nomor soal. Misalnya terdapat 5 soal sebagai berikut: 1) Who is the author of the piece? Does the author have any connection(s) to the subject? 2) Write the most important details from the text, 3) Does this piece connect to anything else you have read or seen? Explain, 4) What is the structure of the best piece that you read? 5) What is the main audience for this piece? Explain.
Tugas yang kedua adalah siswa nomor 1 mengumpulkan jawaban setiap anggota kelompok, siswa nomor 2 mengonfirmasi jawaban yang diberikan oleh setiap anggota, siswa nomor 3 menuliskan ulang jawaban hasil konfirmasi, siswa nomor 4 mempresentasikan hasil jawaban, dan siswa nomor 5 mencari makna kata dari kamus.
Kolaborasi menggunakan peran yang berbeda membantu para siswa mendapatkan kesempatan berkolaborasi untuk mendapatkan informasi yang tersirat dan tersurat dari teks bacaan.
 |
| Kerja Kelompok Siswa SMA |
